Alfred-Désiré ENGONE
Professeur Certifié d’Education Physique et
Sportive
INJS
alfredengone@gmail.com
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RESUME
L’anthropologie et l’ethnologie ont fait prendre conscience de la part d’adaptation que les cultures imposent à tous et de la façon dont elles sélectionnent les plus aptes à s’incorporer à leur système. C’est ainsi que dans certaines sociétés les personnes vivantes avec un handicap s’y intègrent grâce à la tolérance de celle-ci et le Gabon n’est pas en reste face à cette réalité. Les concepts de handicap, de professionnalisation et d’inclusion font partie des politiques publiques de nos pays et le présent article a pour but de mettre en lumière la problématique de l’insertion professionnelle des personnes vivants avec un handicap physique dans les métiers du sport, une invitation au débat sur la réflexion visant à confronter les divergences culturelles et épistémologiques, afin de contextualiser et renforcer les politiques inclusives d’accès d’emploi à tous sans discrimination pour le développement du sport national Gabonais dans tous ses compartiments. En d’autres termes est ce que les représentations sociales sur le handicap physique constituent une forme d’exclusion lors du recrutement des enseignants d’éducation physique et sportive.
MOTS-CLES : Représentation sociale, Corps, Exclusion, Profession, Education physique et sportive
ABSTRACT
Anthropology and ethnology have made people aware of the part of adapation that cultures impose on everyone and of the way in which they select those best suited to incorporate themselves into their system. This is how in some societies people living with a disability are integrated into them thanks to their tolerance and Gabon is not left out in the face of this reality. The concepts of disability, professionalization and inclusion are part of the public policies of our countries and the purpose of this article is to highight the issue of the professional integration of people livin with a physical disability in sports professions, an invitation to debate on reflection aimed atconfronting cultural differences, in order to contextualize and strngthen inclusive policies for access to employment for all without discrimination for the development of Gabonese national sport in all its comportment. In other words, do social representations of physical disability constitute a form of exclusion when recruiting physical education and sports teachers ?
KEYWORDS : Représentation sociale, Corps, Exclusion, Profession, Education physique et sportive